中小学教师十条禁令
一、禁止有违背党和国家方针政策、法律法规的言行。
二、禁止讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚、变相体罚学生或剥夺学生上课权利，对学习有困难、行为有偏差、
心理有障碍等问题学生缺少关爱和疏于管理。
三、禁止参与封建迷信、邪教组织活动和传播有害学生身心健康的思想。
四、禁止在工作时间上网聊天、娱乐游戏、炒股经商等。
五、禁止指责、训斥学生家长，对学生及家长的正当要求置之不理。
六、禁止向学生及其家长索取或变相索取财物，推销或者变相推销商品、学习辅导材料，利用职责之便为自己
或他人谋取利益。
七、禁止穿戴不雅进校园，在课堂内吸烟、使用移动电话。
八、禁止以弄虚作假的手段，骗取荣誉、职务、职称和其它利益。
九、禁止私自办班、违规家教、有偿招生，未经批准外出兼课、兼职等。
十、禁止在公共场所酗酒。
教育系统党风廉政建设工作暨全国治理教育乱收费部际联席会视频会议召开
3月19日，2015年教育系统党风廉政建设工作暨全国治理教育乱收费部际联席会视频会议在京召开。教育部党组书记、部长袁贵仁出席会议并讲话。他强调，要深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和十八届中央纪委五次全会、国务院第三次廉政工作会议精神，主动适应党风廉政建设新常态，进一步增强责任感紧迫感，不断把教育系统党风廉政建设推向前进，努力营造山清水秀的教育政治生态。
袁贵仁指出，一年来，教育系统深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和中央决策部署，深入推进教育系统党风廉政建设和反腐败工作，取得了明显成效。但也必须清醒认识到，教育系统党风廉政建设仍然任重道远。要切实肩负起党风廉政建设主体责任和监督责任，真正做到守土有责、守土负责、守土尽责，为全面深化教育领域综合改革，全面依法治教，加快推进教育现代化提供坚强有力的保障。
袁贵仁强调，2015年推进教育系统党风廉政建设要抓好6方面重点工作。一是从严从实加强纪律建设。要严明政治纪律和政治规矩，严明组织纪律和财经纪律。各级领导干部要带头尊法学法守法用法，各级教育部门和学校要坚持依法行政、依法治教，切实抓好纪律建设这个“治本之策”。二是层层传导落实主体责任。要把好选人用人关，强化责任追究，建立健全压力层层传递、责任层层落实、工作层层到位的工作机制。三是驰而不息坚决纠正“四风”。要加强作风建设针对性，推进作风建设常态化，严格执行教育系统领导干部改进工作作风有关规定，严格执行教师收受礼品礼金六条禁令，落实高校师德建设七条红线。四是利剑高悬强化巡视工作。要坚决落实中央对巡视工作的新要求，加大巡视力度，突出巡视重点，强化巡视结果运用，进一步把巡视工作做得更扎实、更有效。五是惩防结合深化专项整治。要加强对高校招生、科研经费管理、高校国有资产管理、教育乱收费等教育领域重点问题的治理和惩处力度，以零容忍的态度，坚决纠正损害群众利益的行为。六是统筹协调加强队伍建设。教育系统各级党委要充分发挥领导、执行、推动作用，建立健全反腐败工作协调领导机制，全力支持推动纪检监察机关转职能、转方式、转作风，选优配强纪检监察干部队伍。
教育部党组副书记、副部长杜玉波主持会议。教育部党组成员、中央纪委驻教育部纪检组组长王立英，教育部党组成员、副部长刘利民分别对2014年教育系统党风廉政建设和反腐败工作、全国治理教育乱收费工作进行总结，对2015年工作优做出部署。
教育部党组成员，中纪委和全国治理教育乱收费部际联席会议成员单位有关部门负责人，教育部机关司局、直属单位主要负责人和分管纪检监察工作负责人在主会场出席会议，地方教育部门领导班子成员，治理教育乱收费部门联席会议成员单位负责人，各职能部门、直属单位主要负责人，直属高校领导班子全体成员、纪委委员和职能部门、院系主要负责人在分会场参加会议，共8800余人。
全省教育系统党风廉政建设视频会召开
3月19日，省教育厅组织收听收看了教育部2015年教育系统党风廉政建设工作暨全国治理教育乱收费部际联席会视频会议，并召开全省教育系统党风廉政建设工作视频会议。
会议总结了2014年全省教育系统党风廉政建设工作，并结合进一步贯彻十八届中央纪委五次全会、省纪委九届六次全会、省政府廉政工作会议、教育部党风廉政建设工作视频会议等精神，对2015年工作进行了部署。省纪委常委张淑萍同志、三室主任陈琪等莅会指导。
省教育厅党组书记、省委教育工委书记黄红武同志在会上讲话，对落实党风廉政建设党委主体责任，加强教育系统党风廉政建设和反腐败工作提出了明确要求。省教育纪工委书记、驻省教育厅纪检组组长巫文通同志作了教育系统党风廉政建设工作报告。福建中医药大学、福建工程学院、莆田市教育局分别就履行党风廉政建设党委主体责任、纪委监督责任、聚焦主业加强案件查办等工作作了经验交流发言。
省教育厅党组、省委教育工委还与各设区市教育局党组、教育工委，省属本科高校党委签订党风廉政建设责任书，并要求全省教育行政部门和各级各类学校按照隶属关系逐级签署《党风廉政建设责任书》，实现压力逐级传递，责任层层落实。
